marți, 6 aprilie 2010

Modulul 6 - Planificarea pentru succesul elevului



Reflectati asupra intrebarilor de mai jos si asupra modului in care v-au ajutat sa completati planul unitatii de invatare.

1. Cum ii pot invata pe elevi sa fie preocupati de propria lor formare?

2. Cum pot fi sustinuti elevii care au nevoi si cerinte diferite?

Publicat de la

15 comentarii:

  1. constantin daniel22:54

    1.Ii ajutam pe elevi sa contribuie la propria lor formare prin crearea de oportunitati variate de exersare,aplicare si extindere a ceea ce au invatat,prin utiliza\rea unor procedee algoritmice care dezvolta independenta.
    2.Putem raspunde nevoilor diverse ale elevilor prin crearea unei varietati de forme si modele pe care le pot vizualiza si le pot folosi pentru a intelege idei complexe sau abstracte.

    RăspundețiȘtergere
  2. Vilcu Stelian-Eugen22:59

    1. Elevii ar trebui motivati sa fie interesati de propria lor formare, aratandu-le permanent modele de reusita, bazate pe o formare constiincioasa. In primul rand profesorul trebuie sa fie preocupat de propria formare pentru ca de foarte multe ori el reprezinta modelul pentru elevi.
    2.Elevii care au nevoi si cerinte diferite pot fi sustinuti prin lucrul diferentiat in cadrul aceleeasi clase sau al aceleeasi grupe pana la lucrul individual.

    RăspundețiȘtergere
  3. panait constantin02:26

    1. De regula elevii sunt tentati sa-si aleaga modele. Rolul meu este acela de a-i directiona catre modelele care pot sa-i ajute sa-si defineasca stilul de invatare.
    2. Activitate diferentiata:
    - prin continut;
    - prin proces;
    - prin predare;
    - prin mediul de lucru - la clasa, la grupa, individual.

    RăspundețiȘtergere
  4. Elena Selet02:28

    1. Acest lucru se poate realiza prin implicarea elevilor in luarea deciziilor cu privire la continutul, procesul si produsul invatarii. Aceste proiecte permit elevilor sa abordeze temele care-i intereseaza si sa dezvolte noi abilitati. Elevii trebuie directionati in permanenta spre obisnuinta de a investiga si cauta raspunsuri la intrebarile complexe ce apar pe parcursul fiecarei noi unitati.

    2. Prin documentarea cu privire la diferitele siluri de invatare a elevilor si adecvarea la nevoile diferite ale acestora.

    RăspundețiȘtergere
  5. mihai ionita02:30

    1.Consider ca ii pot ajuta pe elevi sa contribuie la propria formare indemnandui pe elvi sa caute materialele pe internet si lucru in echipa.
    2.Pentru a raspunde nevoilor diferite ale elevilor trebuie sa tinem seama de capacitatea de intelegere a fiecarui elev.

    RăspundețiȘtergere
  6. Adrian H.02:30

    1.Elevii sunt tentati sa-si aleaga modele.Datoria profesorilor este sa ii ghideze catre un model demn de urmat, sa ii ajute sa-si defineasca stilul de invatare,pentu ca apoi sa fie mai interesati de ceea ce isi doresc.
    2.Sprijin suplimentar din partea profesorului şi a colegilor.

    RăspundețiȘtergere
  7. Anonim02:34

    1.elevii vor contribui la propria formare printr-o activitate sistematica si continua, prin modele,pri n utilizarea unor strategii adecvate...
    2.elevii pot fi sustinuti prin activitati ce respecta particularitatile de varsta si individuale,prin sarcini de lucru diferentiate,prin adecvarea sarcinilor la nevoile si cerintele elevilor...

    RăspundețiȘtergere
  8. eu02:35

    1.Elevii contribuie la propia lor formare prin implicarea lor in luarea deciziilor privind procesul si continutul invatarii;elevii sunt solicitati sa ia decizii,sa colaboreze,sa ia initiativa.
    2.Profesorii ar trebui sa se documenteze cu privire la stilurile de invatare ale elevilor si sa-i orienteze catre autoformare si independenta in invatare conform nevoilor fiecaruia.

    RăspundețiȘtergere
  9. marilena preda02:36

    1.Elevii vor fi motivati sa participe in mod activ la propria formare prin utilizarea din partea profesorului a unor metode si instrumente variate si cat mai moderne, prin incurajarea dezvoltarii simtului critic.
    2.Profesorul trebuie sa creeze materiale de lucru diferentiateb in functie de stilul de invatare si ritmul propriu al fiecarui elev.

    RăspundețiȘtergere
  10. Daniela02:37

    Printr-o abordare centrata pe elev cadrul didactic evalueaza elevii conducandu-i pe acestia catre auto-evaluare.Astfel ei isi vor depista singuri eventualele greseli.
    2.prin lucru la clasa diferentiat, prin teme diferentiate elevii cu dificultati de invatare pot fi ajutati.

    RăspundețiȘtergere
  11. danielakrisan02:37

    Elevii trebuie sa participe activ la propria formare ,sunt solicitati sa ia decizii,sa colaboreze si sa faca prezentari.
    Elevi primesc sarcini diferite adaptate stilului propriu de invatare.

    RăspundețiȘtergere
  12. tantica0202:37

    1.Trebuie sa le formam elevilor obisnuinta de a investiga si de a cauta raspunsuri la intrebari complexe, de a-si asuma roluri care sa le puna in valoare aptitudinile.
    2.Trebuie sa lucram cu elevii pentru a -i ajuta sa dezvolte capacitati de autodirectionare a invatarii. Elevii trebuie sa aiba un rol activ in propria lor formare

    RăspundețiȘtergere
  13. naftanaila02:38

    Acest lucru se poate realiza daca elevii sunt implicati in luarea deciziilor cu privire la continut,la procesul si la produsul invatarii.
    Activitatea diferentiata prin continut,prin predare poate ajuta pe elevii cu nevoi diferite.

    RăspundețiȘtergere
  14. roxana02:39

    Trebuie sa le vorbim elevilor despre necesitatea cunoasterii in societatea noastra,despre problemele pe care le pot intampina in viata nefiind pregatiti suficient
    Consider ca acestia trebuie sa aiba sarcini diferite in functie de gradul de pregatire si intelegere

    RăspundețiȘtergere
  15. Dana Lica04:26

    modulul 6

    RăspundețiȘtergere

Abonați-vă la: Postare comentarii (Atom)